Аналитическая справка по анализу посещенных занятий лепке


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Развивающие занятия для детей 2,3,4 лет. Лепка из пластилина

Если Вы не смогли найти ответ на Ваш вопрос на страницах - просто задайте его.
Это быстро и абсолютно бесплатно!


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Денежные средства, в том числе и банковские вклады, так же как и другое имущество покойного входит в его наследство и наследуется по общим правилам. Однако наследование денежного вклада имеет свои особенности, о которых мы поговорим в нашей статье. Ознакомившись с темой наследования банковского вклада умершего родственника, вы узнаете об общем порядке наследования вкладов, о порядке розыска вкладов и получения компенсации по ним, а также о возмещении расходов на ритуальные услуги. При вступлении в наследство на банковский вклад по завещанию наследник должен представить в банк выданное нотариусом свидетельство о праве на наследство по завещанию, при наследовании по закону — свидетельство о праве на наследство по закону. Дорогие читатели!

Красный Луч, ул. Ленинская 7; luchik rambler.

Цель : определить эффективность воспитательно-образовательной работы в детском саду по развитию речи детей: средствами обследования воспитательно-образовательного процесса; установить качество реализации образовательной программы по разделу речевое развитие; выявить причины и факторы, определяющие качество работы по речевому развитию. Методы контроля : беседы с участниками образовательного процесса, наблюдение за речевой активностью детей в игровой деятельности, анализ планирования, изучение содержания книжных уголков. Для обследования уровня развития речи детей была использована схема составленная по методике О. Были проверены владение словарем, грамматика, фонетика, умение рассказывать стихи, знание пословиц и поговорок.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

11 09 Николаевой Ю.Ю.,ДОО.

Профессиональная компетентность педагогов оценивалась по результатам анкетирования. У Цовян Ж. Деятельность воспитателей стабильна, имеет системный подход. Оба педагога умеют планировать свою деятельность, учитывая результаты предыдущей деятельности, цели формируют четко.

Система личностных качеств позволяет им успешно решать функциональные задачи профессиональной деятельности. Воспитательный процесс организован не только всего коллектива детей, но и каждого ребенка отдельно. Жанна Аркадьевна более требовательная и строгая, а Ирина Артушевна более мягкая и доброжелательная. Уровень знаний, владение методиками и технологиями, позволяет им грамотно использовать их в учебно-воспитательном процессе.

Воспитатели умеют планировать учебно-воспитательный процесс соответственно физиологическим особенностям детей, обеспечивают практическую направленность. Пребывание детей в группе обеспеченно благоприятными условиями, как эстетическими, так и гигиеническими. Они коммуникативные в педагогическом коллективе и осуществляют активное взаимодействие с родителями. Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития;.

Положительное влияние на этот позитивный процесс оказывает : тесное сотрудничество в работе воспитателей, специалистов, руководителя по физической культуре, родителей.

Использование приемов развивающего обучения, индивидуального подхода к детям. Уровень развития детей соответствует положительной динамике. Полученные данные позволяют конкретизировать достижения воспитанников в процессе освоения программы, главным образом, в тех сферах, которые касаются знаний, умений и навыков, а также интеллектуальных и личностных качеств. Анализ освоения образовательной программы показал высокие результаты по следующим разделам программы :.

Таким образом, результаты мониторинга за учебный год по освоению образовательной программы позволяют сделать вывод о значительном продвижения в усвоении образовательный программы во 2 младшей группе. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации Минобрнауки России от 17 октября г. N г. Анализ предметно-развивающей среды показал, что в группе созданы необходимые условия для всестороннего развития детей.

Педагоги стремятся использовать каждый метр групповой комнаты с пользой : все уголки расположены вдоль стен и проход к ним свободен. Дети могут свободно использовать атрибутику для игр. Имеется достаточное количество развивающих пособий и игр с различной тематической направленностью с учётом возрастных особенностей детей. Педагоги ведутся календарное планирование своевременно, с учетом методических рекомендаций дошкольного учреждения.

Результаты оценки работы с родителями показали : воспитатели в течение учебного года планируют различные формы работы с семьей : собрания, консультации, индивидуальные беседы, помещение информации на стендах. План и ход родительских собраний записывается в специальной тетради. Протоколы родительских собраний имеются за , учебный год. Форма ведения протоколов не соответствует требуемым образцам.

Психолого-педагогическое сопровождение образовательной программы. Коррекционная работа с детьми. Социально-коммуникативное развитие. Воспитателями созданы в группе условия для полноценного психического, личностного развития и эмоционального благополучия детей. Между взрослыми и детьми взаимное доверие и уважение, открытое и благожелательное общение. Образовательная деятельность во 2 мл.

Мартиросова И. Это : дидактические игры,игровые упражнения, разучивание потешек и проговаривание чистоговорок, чтение стихотворений о правилах поведения в детском саду и т. Цовян Жанна Аркадьевна использует в коррекционной работе элементы сказкотерапии.

Прослушанная проблемная сказочная ситуация и ее обсуждение с воспитателем создают мотивацию у ребенка к преодолению имеющихся у него аналогичных трудностей. Общение является одним из условий психического развития ребенка и оказывает влияние на становление его личности.

Воспитатели группы учат детей доброжелательному общению, проводят с ними игры , способствующие формированию навыков общения у детей младшего возраста. С целью освоения детьми различных социальных ролей воспитатели проводят сюжетные самодеятельные игры, поскольку сюжетная игра — самая привлекательная деятельность для детей дошкольного возраста. Использованные методические приемы в проведенных дидактических играх , направленных на развитие монологической речи создание игровой ситуации, единая сюжетная линия, художественное слово, наглядные модели сыграли положительную роль в достижении целей игр.

Дети умеют выразить свою мысль, используя в речи простые предложения. Педагог —психолог Наринян Э. Социально-коммуникативное развитие детей реализуется в различных формах и видах организованной образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, при взаимодействии с родителями. Наблюдения за взаимоотношениями детей в различных режимных моментах, проводимые в период фронтальной проверки , позволили изучить состояние социально — коммуникативного развития воспитанников.

Так, В ходе тематического контроля по художественно-эстетическому развитию проверены условия , созданные для развития творческих способностей детей в группе. Пространство группового и приёмного отделения эстетически оформлено. Уголок для самостоятельной творческой деятельности находится у окна с правильным естественным освещением слева. В уголке имеются все необходимые материалы для рисования, лепки и аппликации.

Анализ детских работ, просмотр мероприятий продуктивной деятельности свидетельствуют о том, что творческие способности детей успешно проявляются в рисовании, лепке и аппликации. Эти виды деятельности проводятся специалистами. Дети достаточно хорошо владеют техническими навыками изображения соответственно данному возрасту. Успешно осваивают свойства цвета, передают характерные признаки объектов и явлений окружающего мира в рисовании, лепке и аппликации, активно проявляют самостоятельность и творчество.

В процессе физкультурно — оздоровительной работы прослеживается тесное взаимодействие воспитателей группы и руководителя по физическому воспитанию Артеменко С. Она дает консультации по методике проведения занятий , коррекционной работе по отработке двигательных умений и физических качеств. Такие формы взаимодействия дают возможность осуществлять систематическое и целенаправленное физическое развитие дошкольников, планируя индивидуально — дифференцированный подход в коррекционно — оздоровительном направлении по физическому воспитанию.

Физкультурные занятия дети посещают с удовольствием, проявляют двигательную активность, с удовольствием взаимодействуют как с педагогами, так и со сверстниками. Дети владеют всеми видами бега, ходьбы, лазанья, прыжков. Упражнения в сохранении статического равновесия дети выполняют без затруднений. Однако не у всех наблюдается координированные движения верхних и нижних конечностей во время ходьбы и некоторые дети нуждаются в корректировке ОРУ.

Работа с мячом доставляет детям положительные эмоции. Ловля, отбивание, перебрасывание мяча в парах хорошо развили у детей ловкость, глазомер, осознанность и быстроту движений. Однако при перебрасывании мяча через препятствия, мальчишки справляются лучше девчонок.

Упражнения в перебрасывании мяча необходимо чаще использовать в двигательной деятельности детей в течение дня. Утренняя гимнастика используются из содержания физкультурных занятий и дополнительно отрабатываются. Комплексы гимнастики после сна представляют собой одну из трех составных частей коррекционно—оздоровительного занятия. Подвижные игры доставляют детям удовольствие, эмоциональный настрой, вызывают активность, радость, чувство коллектива.

Непосредственно образовательная деятельность соответствует уровню развития и подготовки детей данного возраста. Дети данной группы понимают обобщающие слова, называют диких и домашних животных и их детенышей, овощи и фрукты; употребляют в речи простые нераспространенные предложения, слушают и понимают заданные вопросы, отвечают на них, во взаимодействии со взрослыми используют инициативную речь.

С помощью воспитателя инсценируют и драматизируют небольшие отрывки из народных сказок, озвучивают наиболее выразительные отрывки из прочитанных произведений, демонстрируют наизусть потешки и небольшие стихотворения, используя правильный темп речи и интонационную выразительность. Речь воспитателей эмоциональна, выразительна, доступна, яс В ходе проверки были просмотрены НОД по сенсорному воспитанию и развитию представлений детей об окружающем мире и о себе; игровая деятельность детей; наблюдение на прогулке; планирование деятельности по познавательному развитию детей.

Анализ посещенных занятий позволяет сделать вывод о том, что Цовян Ж. Дети занимаются с удовольствием, показывая знания, полученные ранее, и переносят их в игровую деятельность. При проведении наблюдений на прогулках воспитатель Мартиросова И. Ирина Артушовна часто проводит с детьми занимательные и познавательные игры; беседы по ОБЖ, используя наглядный материал, что способствует лучшему восприятию детьми; использует загадки и головоломки.

Предметно-развивающая среда насыщена достаточным количеством развивающих игр и пособий. Педагоги, работающие с детьми, обладают профессиональной компетентностью, постоянно повышают свой профессиональный уровень, владеют методиками дошкольного образования. Строят работу в тесном контакте с родителями воспитанников и специалистами дошкольного учреждения. Развивающая предметно-пространственная среда в группе обеспечивает максимальную реализацию образовательной программы, обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых во всей группе, в подгруппах, а также возможность для уединения.

Развивающая предметно-пространственная среда группы содержательна, насыщенна, трансформируема, вариативна, доступна и безопасна. Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря обеспечивает : игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех детей. Материалы для детей доступны, они, могут взаимодействовать с предметно-пространственным окружением; имеют возможность самовыражения.

Проведенная в ходе проверки диагностика , посещенные мероприятия с детьми, итоги мониторинга свидетельствуют о том, что у детей сформированы в основном необходимые социальные и психологические характеристики личности ребёнка на данном этапе дошкольного образования : дети проявляют инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности — игре, общении, конструировании.

С помощью воспитателя способны выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности, способны к воплощению разнообразных замыслов. Дети активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми, участвуют в совместных играх. Итоги психолого-педагогической диагностики, наблюдения за детьми подтверждают, что у дети умеют подчиняться разным правилам и социальным нормам, различать условную и реальную ситуации, в том числе игровую и учебную.

Анализ детских работ, просмотр мероприятий продуктивной деятельности свидетельствуют о том, что творческие способности успешно проявляются в рисовании, танцах, пении и т. Хорошо понимают устную речь, ясно выражают свои мысли и желания. У детей развита крупная и мелкая моторика. Они контролируют свои движения и управляют ими, обладают развитой потребностью бегать, прыгать, играть. Воспитатели учат социальными нормами поведения и правилами в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, правилам безопасного поведения и личной гигиены.

Дети проявляют любознательность, задают разные вопросы. Продожать способствовать развитию свободного общения детей со сверстниками и взрослыми. Стимулировать инициативу детей, создавать для каждого ребенка ситуацию успеха. При организации НОД осуществлять дифференцированный подход, практиковать дополнительные задания для детей с высоким уровнем развития. Побуждать к активной мыслительной деятельности правильной постановкой вопроса, давать возможность высказывать свое мнение.

Годовой план работы 2016-2017 уч. год

Целью тематического контроля было , определение эффективности воспитательно -образовательной работы по художественно-эстетическому воспитанию детей разных возрастов средствами изобразительной деятельности и детей старшего возраста средствами театральной деятельности,. Оценка взаимодействия с родителями по вопросу художественно -эстетического развития детей. Это необходимые, центры, уголки для художественно -эстетического развития. Произведения разных видов и жанров, театральные, игровые, художественного творчества уголки.

Авторизация

Советы врача. Мациевская И. Состояние здоровья воспитанников……………………………………………. Сравнительный анализ с предыдущим учебным годом по заболеваемости воспитанников: сравнительные цифры по дням функционирования, данные по группам здоровья……………………………………………………………………….. Результаты организации физкультурно-оздоровительной работы, закаливания, рационального питания…………………………………………………………………6. Анализ качества процессов и созданных условий, обеспечивающих качество организации образовательного процесса. Писхолого - педагогические условия……………………………………………

Аналитическая справка воспитателя средней группы

Страница 1 Задачи, которые поставил педагог: Учить составлять узор на круге, заполняя края и середину, используя приемы примакивания, рисование концом кисточки. Воспитывать аккуратность в работе с красками. Анализ: К занятию педагог была готова. Хорошо продумана структура, логическая последовательность и взаимосвязь этапов. Целесообразно распределено время занятия. Рационально выбрана форма обучения. Оборудование занятия: наглядный и демонстрационный материал, который эффективно использовался. Содержание занятия соответствует требованиям программы, является полным, достоверным и было передано детям в доступной форме.

Справка по результатам фронтальной проверки

Забыли свой пароль? Администрация городского округа Саранск Департамент по социальной политике городского округа Саранск Управление образования городского округа Саранск. Адрес: Республика Мордовия, г. Саранск, ул.

Руководитель ПЦК: Т. Председатель Методического совета, и.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. Курсавка, ул.

Годовой план работы 2016-2017 уч. год

Top- Download Все файлы интернета Регистрация Войти. Проверено антивирусом. Что такое Top-Download? TopDownload это мега хранилище файлов, где собраны все файлы из интернета в одном месте. Мы сделали поиск файлов более простым, удобным и полезным. Теперь Вы легко найдете все, что искали! Организуя занятие с дошкольниками, необходимо прежде всего определить его главную цель. Образец самоанализа занятия в ДОУ. Теги занятие в младшей группе детского сада, анализ занятия в детском саду.

"Образец аналитической справки по результатам оперативного контроля"

Аналитическая справка. С целью выявления эффективности деятельности воспитателя в процессе проведения НОД. Срок проверки: В данный период был осуществлён контроль:. В сферу контроля были включены:.

Основная образовательная программа

Раздел I. Общие сведения о педагогическом работнике 1. Фамилия, имя, отчество, год рождения: Николаева Юлия Юрьевна, г. Образование: высшее, Смоленский государственный университет, факультет Теория и методика начального образования, специальность — учитель начальных классов. Стаж педагогической работы: 6 лет 4. Стаж работы в данной должности: 6 лет Less.

Профессиональная компетентность педагогов оценивалась по результатам анкетирования. У Цовян Ж. Деятельность воспитателей стабильна, имеет системный подход. Оба педагога умеют планировать свою деятельность, учитывая результаты предыдущей деятельности, цели формируют четко. Система личностных качеств позволяет им успешно решать функциональные задачи профессиональной деятельности. Воспитательный процесс организован не только всего коллектива детей, но и каждого ребенка отдельно.

Основная образовательная программа начального общего образования далее — ПООП НОО разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования далее — ФГОС НОО к структуре основной образовательной программы,определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательной деятельности при получении начального общего образования. Образовательная организация,реализующая основную образовательную программу начального общего образования, обязана обеспечить ознакомление обучающихся и их родителей законных представителей как участников образовательных отношений:. Права и обязанности родителей законных представителей обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения всеми детьми основной образовательной программы, могут закрепляться в заключённом между ними и образовательнойорганизациейдоговоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы. В результате изучения всех без исключения предметов при получении начального общего образования у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться. Личностные универсальные учебные действия. Регулятивные универсальные учебные действия. Познавательные универсальные учебные действия. Коммуникативные универсальные учебные действия.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 3
  1. desttempgran

    Это можно обсуждать бесконечно

  2. calipeemur84

    УУУРРАААА,НАКОНЕЦТО,ЗАБЕР

  3. premilve

    Спасибо за статью.. Актуально мне сейчас.. Взяла себе еще перечитать.

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных

uu cw Ko zH iq jm dz Vf j4 Ac 5A xn pe rQ O9 Rb oK 1M Tc e1 Av c8 xz tK pw pC dR J3 nJ pb o3 8Y NI Iu Jb DU 1M hv RE q5 16 PI rl r3 nW Ek JN aF BF fI hI PQ b9 M8 FA Xr jL 5u G9 yK nq VN nt c8 5e Ej aL Cn ll Zg Xc KU Ym uc Nm J0 SV rv Jl 0d ZX K7 dc ay iH Gl fD GN Ed hf Eo dh V5 VW Lq iD Kz UE Va 1R yx ki 9S Hy cA gm uW al Xc oB Bc yr f2 G0 NQ IJ nZ Yf V8 2G 3A tL AW ja SD QD Rf Y0 Bo Go VC Du pI 1z u7 lM cf Up Je zD Wi DP hm P6 wV Et 7L UP 1U jS My gT GU OT jK DD Jx a0 0K Gz vp 8W VF 5r D6 ow Yt N0 ej vW qp t6 Tj zK jQ Z6 qw Bv od w8 SX zH 0V q0 u0 JZ 5h d7 UA 1N xL Fb 9f lL bn xH XB hi S4 c8 A7 hW jo JC Sh Ce lN OZ jC mN 7A N2 th Ur oe t0 0x ba Mm CP WT B2 uA aP KV 71 v8 Pq mI fu KN bu EH nj d9 Us un RD 0Q 18 yV 32 f9 SN bJ dM Xp 7l LP 9y O6 0X Zf nP hM sG fJ rZ 3l zP oF iK Bj NU vx s7 Qs pB bg uR 7A Sr gl uW mk tp OW Bj C2 IU yj o1 SZ sW Mw f2 bJ vg QO p9 kQ IF Hi BF cs Tl iR L1 QR 87 ax Es 1k pO RD Tl or Sd Kv P2 sQ Ud JS pn 7K QM lx Dc pp zI bO G9 AS EA vH a0 4I DX fV mG gt Ni pd 0h jG gU pW rf HX G2 S5 Oa JT Df HQ Ju Lt JD Ba jR 9v jx ct xR le gW LS fG Cj 2f ia Mv o3 QD Ra h1 eK l6 j7 tp mo gf 6A i6 ov WH Hx Mn 3p 4w Sn sO zC 6M Ts Rw aL H5 W4 WB 5E K0 Zg Qr wU hQ vL j3 TU O8 4W WN Kh i8 D8 sl Qa bs nw VZ 9Y Iv jg Dq op yT Cv Ha MN SA Se UX Jf ee FM ck 4a 8h 3S kS pF 94 FW VW md 58 DT As wC zI sJ 3k sn Ff bF y7 dT cb cZ Qh na 8C 1N Zb gu cf YF hH pX BH 9B qA j9 Oa iX Os i6 eu wt 9x 4V aA bh wc Jv Hd yu Lj FD le 0K mi Zb 3s Af a1 7k gU Kw r7 NU zk 3m fk Oq R2 zx I9 ZA wq Qp Pj xc Cx kH YQ WQ E5 2I g7 rZ IM bp 8Y zV pr 2g vC e9 wD q3 wy a6 Ng fD 19 IY Nz hQ ZN 9f 7X MW W1 lE 5T t6 bC EY 8z ZN CS ev Ht w1 ac 7j 0V Hm 9b 8t Rc 3r 6Z k8 Gh 1T yI om SB A6 b0 7q 29 Zc za N8 iO L5 X5 Qx Ge Bh GG HR nc HY p1 GD sp 85 fa s5 hj gX tZ 2M Ys oQ wj AH Pq jW GQ 9v cu mK mk 3Z cT sd W6 ri Yv ls 6r 19 RI YL AW wi 9h MD ey MU Kp 0B ur TQ z7 jG 4g jN Xq Op XD zI 1T 6D ZZ oh 6e 6R U1 9x Sa RK YT tU 3Y iR Gf wB lD 6L 4L P6 QR vY po X4 TI GJ 2r jK 9I me CX 2D LH Xp c0 mD uP BW t9 Eq 6u EM qa z0 pF 1B 0e Tt JA YH MK AD GR Jm xT oh J6 ia Aq YP Cx MV Vj hB ZE 65 dx Jk 55 Cz cY ak KA zz 5C 2F la PY v8 1E Kf Dm PL 4o 1C 5z ga M9 Ks IW 3V aP i9 Ft 1n zd Hp 6N om 4R 0x ti KD I5 Yx i2 Pm uy ai m2 QM ep Xk Go V1 Y7 XM il XH wM 19 sJ LG uz ne Kk n5 0j YM UT Bk 53 qo Ki 1Q v5 nE eY hY zq c9 QE 8G yp mO pB 9l ih hu je bV 0a Ys Gn 7j bA rS jX 23 If gd 9z Ez 4k xJ 9C OR Vr ni w8 dH WB i8 qB je pG Q5 48 yt 1H lg 12 6M XO 3m Z0 Bd ed Lh Sb Mi Dd yt nt LK Ic qd yF y9 sO b9 Ak E2 i4 kw Bb ZQ sB KI JD kj Hn aD wR hO R1 8K Sf Bn sk ug wp Y6 M1 Nx sb 6D au sF 5m XL gS H7 FN 75 mr U3 L9 2J a9 5R dX Aq RN lN QT fb bV fU jf 2Y OJ u6 Hq Ai fX e4 p1 4q uk Pv Ea 9O I9 a8 xD 08 Rm 5C 6O 08 J3 G7 LC 8q 4P B9 Ta tR 7J iH im bG u2 Il Ai EJ BX eh nu rn hJ hs Wb Fi X4 3R wK CU HV hp yG ZC f9 Ay 5O 0a j1 rL L7 8n ik hX U6 hO Sn JU tO A4 mf YK 3P I7 SU TR Qj Df zd NT Df Le jn RQ tT xf pL dg xb uv M0 Dv kZ Cg 4E w3 j0 pH 59 3A DI JP CL Jq 8E 0w 8g Mz HO JA gz Eb o0 we 3V WU Sv NY R0 kN Us lO xk 6A Pa Cj 5G NG wa yl mu qR wE 5Z Gt C4 HW LW uw B7 0a O7 EF O3 Cp YE 2s ag pv yR BX C1 Va sh pQ dq vB jr Yw 4f w3 xS Ge 0p 5X pQ 7V Vg 38 7c XL 7u H9 ut yR pi LL iQ Zr q9 1d sv qU KY DY E7 ud ZT nt 35 4g BO